Весной на платформе edX стартовал курс Брайана Шмидта и Пола Фрэнсиса из Австралийского национального университета под названием «Greatest Unsolved Mysteries of the Universe». Я на него записался и даже начал изучать, но... из-за весьма плотной загруженности у меня попросту не оказалось времени на нормальное изучение этого курса. Честно «завалив» два первых домашних задания (увы, на изучение лекций времени не было) я убедился в справедливости известной аксиомы: в более-менее приличном физическом курсе без тетради с карандашом и внимательного изучения лекционного материала делать нечего. Пришлось этот курс с прискорбием бросить...

24 июня стартовал другой астрофизический курс этих же лекторов и, так как со свободным временем у меня стало существенно лучше, я записался на него и начал прилежно изучать. Уже в середине второй половины августа я с удивлением (новости нужно читать более регулярно!) обнаружил, что вынесенный в заголовок курс находится в режиме «самообразования» и, если набрать в нём к концу августа проходной балл, то 1 сентября можно будет заполучить сертификат. Вторая попытка получения сертификата по результатами самообразования будет 1 декабря, а в следующем году по весне этот курс будет запущен вновь в нормальном режиме.

Сертификат об окончании курса ANU-ASTRO1x (верификация).

Итак, я решил попытаться набрать минимальный проходной балл «нахрапом», а весной нормально пройти курс. Как оказалось, для того, чтобы не пройти этот курс нужно... либо вообще за него не браться, либо быть полным (ну или почти полным) идиотом... в крайнем случае на 146% быть гуманитарием и совершенно не разбираться в физике и математике. Астрономию для этого курса знать не обязательно, поскольку задачки внутри чисто физического плана, разве что с астрофизическим уклоном.

Для получения сертификата нужно было набрать passing grade — более 50%. Это первое, что меня смутило. Вторым поводом для смущения стало наличие отметок — 5 штук, если включить и отрицательную отметку. Почему это меня смутило? Потому что стояли традиционные для Европы и США буквенные отметки, но их было больше традиционного для них числа. Пришлось поискать информацию об академическом оценивании в Австралии и результат меня потряс. Оказалось, что в Австралии нет единой сетки оценок в высшей школе и всё сводится к 5 возможным шкалам оценок. Конкретно в ANU пользуются следующей шкалой:

Для сравнения я приведу традиционную (до введения «болонской шкалы») для нашей страны шкалу оценок:

Как видите, их «тройка» находится где-то в районе между отечественными «единицей» и «двойкой». А их «отлично» соответствует нашему «трояку». Плюс русские «4» и «5» переводятся в австралийский вариант «5+» — с «высоким отличием» (или будет правильнее сказать, что в Австралии нет оценки «отлично»?).

Ну и как при таком раскладе не набрать на «нашу двойку»?

«Прогресс» в изучении курса.

Итак, результирующая оценка складывается из трёх частей — 50% из домашних заданий (у меня положительно выполнено всего два), 10% из вопросов в лекциях (выполнено на все 100% — там крайне проблематично не выполнить их) и 40% из экзамена. Теперь обратимся к моему случаю — я набрал 19.78% за домашние задания, 10% за вопросы и 27.14% за экзамен. Результат — 57% и я получаю австралийскую P (В советской школе мне бы сказали, что я набрал на очень слабую «двойку»).

Теперь у меня есть большое желание весной добросовестно пройти этот курс, поскольку вариант «нахрапом» вполне «прокатывает» для получения «бумажки», но совершенно не годится для мозгов — в голове после такого «пусто».

Взять PDF-версию этой статьи